Exámenes Trinity

Trinity GESE 9 - B2.3 (B2)

GESE 9 es el noveno nivel que se imparte para el estudio de la lengua inglesa para extranjero mediante Trinity College London. Este grado de estudio está considerado como el nivel B2.3 (Tercera parte del nivel B2) según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER)

Objetivos del GESE9-B2.3

Una vez el alumno concluye los estudios para alcanzar el nivel del Grado 9 de Trinity, éste habrá desarrollado las destrezas y habilidades suficientes para poner en práctica los siguientes objetivos calificativos:

  • Expresar hechos, ideas, opiniones y actitudes sobre un tema previamente elegido y sostener dicho tema a lo largo de una serie de turnos extendidos.

  • Mantener la coherencia y la cohesión a lo largo de la fase mediante la organización del discurso.

  • Remarcar ideas significativas.

  • Parafrasear cuando sea necesario para mantener el discurso.

  • Involucrar al examinador en la discusión del tema.

  • Manejar interrupciones sin excesivo esfuerzo resumiendo y restableciendo.

  • Tomar el control de la interacción.

  • Mantener el discurso pidiendo información y explayándose sobre las respuestas obtenidas.

  • Desarrollar la conversación alentando comentarios y opiniones.

  • Turnarse, mantener el turno, cederlo y ofrecerlo cuando sea adecuado.

  • Dar seguimiento a comentarios para desarrollar la conversación.

  • En caso de una falla en la conversación utilizar paráfrasis y circunlocuciones.

En este nivel los candidatos demuestran habilidad en el manejo de las siguientes funciones lingüísticas y de comunicación:

 

  • Funciones de lenguaje

- Expresando supuestos, hipótesis.

- Parafraseando

- Expresando ideas abstractas

- Evaluar opciones

-Expresando arrepentimientos, deseos y esperanzas.

- Evaluar acciones pasadas o cursos de eventos.

  • Gramática

- Condicionales mixtos

- Formas más complejas del pasivo con modales

- Should / must / might / could ’+ infinitivo perfecto

- Verbos seguidos de gerundio y / o infinitivo, p. Ej. olvida, para, sigue, recuerda

- Corregir patrones verbales después del deseo y la esperanza.

  • Lexis

- Frases y expresiones relacionadas con las funciones del lenguaje enumeradas anteriormente

- Rellenos de vacilación, p. Ej. Quiero decir, tu sabes

- Frases y expresiones relacionadas con las funciones del lenguaje enumeradas anteriormente

- Frases de archivo para ganar tiempo para pensar y mantener el turno, p. Ej. Bueno, déjame pensar

- Frases y expresiones relacionadas con las funciones del lenguaje enumeradas anteriormente

- Sueños y pesadillas

  • Fonología

- La pronunciación correcta del vocabulario específico del tema y las áreas temáticas.

- Entonación ascendente y descendente para mantener, rendirse y ofrecer turnos

- Estrés y ritmo para resaltar y enfatizar los puntos e ideas principales

- Entonación y tono para transmitir actitud.

Formato de examen

Tiempo total del examen: 15 minutos

El examen consta de tres fases evaluadas:

  • Discusión dirigida por el candidato sobre un tema preparado por el candidato (hasta 5 minutos)

  • Fase interactiva (hasta 4 minutos)

  • Conversación sobre dos áreas temáticas seleccionadas por el examinador (hasta 5 minutos).

Desempeño del candidato

Además de los elementos enumerados para los grados anteriores, se espera que el candidato demuestre las siguientes habilidades comunicativas y cumplir con los requisitos de idioma que se enumeran a continuación durante el examen.

Habilidades comunicativas

En la fase de tema

  • Demuestre comprensión del examinador respondiendo adecuadamente

  • Comunicar hechos, ideas, opiniones y actitudes sobre un tema elegido sostenido una serie de giros extendidos

  • Mantener coherencia y cohesión a lo largo de la fase organizando el discurso.

  • Resalte los puntos significativos

  • Parafrasear cuando sea necesario para mantener el discurso.

  • Involucrar al examinador en la discusión del tema.

  • Manejar las interrupciones sin esfuerzo indebido volviendo a tapar y recuperando

En la fase interactiva

  • Toma el control de la interacción

  • Mantener el discurso pidiendo información y ampliando las respuestas obtenidas.

  • Desarrollar la discusión fomentando el comentario y la opinión del examinador.

  • Tomar, mantener, renunciar y ofrecer turnos cuando sea apropiado para hacerlo

  • Cuando sea apropiado para la tarea individual, incluya exponentes de las funciones del lenguaje como enumerado al lado

En la fase de conversación

  • Demuestre comprensión del examinador respondiendo adecuadamente

  • Compartir la responsabilidad del mantenimiento de la interacción con el examinador.

  • Dar seguimiento a los comentarios del examinador para desarrollar la conversación

  • En caso de una interrupción en la comunicación, utilice paráfrasis y circunloquios.

Funciones de lenguaje

  • Expresando ideas abstractas

  • Expresando arrepentimientos, deseos y esperanzas

  • Expresando supuestos

  • Parafraseando

  • Evaluación de opciones

  • Hipotetizar

  • Evaluar acciones pasadas o el curso de eventos

Gramática

  • Condicionales mixtos

  • Verbos seguidos de gerundio y / o infinitivo, p. ej., olvidar, detener, continuar, recordar

  • Formas más complejas del pasivo con modales

  • should / must / might / could + perfecto infinitivo

  • Corregir patrones verbales después de deseo y esperanza.

Léxico

  • Vocabulario específico del área temática

  • Vocabulario específico de las áreas temáticas

  • Dispositivos cohesivos para recapitular y recuperar, por ejemplo, como decía, de todos modos...

  • Rellenos de vacilación, por ejemplo, quiero decir, ya sabes

  • Frases de archivo para ganar tiempo para pensar y mantener el turno, por ejemplo, bueno, déjame pensar ...

  • Frases y expresiones relacionadas con las funciones del lenguaje enumeradas anteriormente

Fonología

  • La pronunciación correcta del vocabulario específico del tema y las áreas temáticas.
  • Entonación ascendente y descendente para mantener, rendirse y ofrecer turnos.
  • Estrés y ritmo para resaltar y enfatizar los puntos e ideas principales
  • Entonación y tono para transmitir actitud.

Áreas temáticas para la fase de conversación

 El examinador seleccionará dos áreas temáticas de la siguiente lista.

  • Sueños y pesadillas

  • Crimen y castigo

  • Tecnología

  • Hábitos y obsesiones

  • Problemas ambientales globales

  • Diseño

Hay que tener  en cuenta que los candidatos de 9° grado no deben seleccionar su tema de la lista de áreas temáticas anterior.

Las habilidades comunicativas y los requisitos lingüísticos del noveno grado se han asignado al nivel B2.3 del MCER.

Consulte fechas y precios de exámenes en nuestro enlace:

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