Certificado oficial de Italiano
Objetivos generales
La prueba PLIDA nivel C1 tiene como objetivo verificar si el candidato es capaz de comprender una amplia gama de textos complejos y bastante largos y sabe también derivar el significado implícito. Se expresa suave y espontáneamente, sin un esfuerzo excesivo para buscar palabras. Usar el idioma de manera flexible y eficaz para fines social, académico y profesional. Puede producir textos claros, bien estructurados y articulados en temas complejos, mostrando que pueden controlar estructuras discursivas, conectivas y mecanismos de cohesión.
Competencias individuales
Producción oral: Puede proporcionar descripciones y exposiciones claras y precisas de temas complejos, integrando temas secundarios, desarrollando ciertos puntos y concluyendo todo de alguna manera apropiado.
Producción escrita: Puede escribir texto claro y bien estructurado sobre temas complejos, subrayando temas destacados, desarrollando puntos de vista de manera bastante extensa, apoyándolos con datos adicionales, con motivos y ejemplos pertinentes y concluyendo todo debidamente apropiado.
Comprensión auditiva: Puede comprender lo suficiente para poder seguir un amplio discurso sobre temas abstractos y complejos no relacionados con su campo, incluso si es necesario hacerlo confirma algunos detalles, especialmente si no está familiarizado con la variedad lingüística.
− Puede reconocer muchas expresiones idiomáticas y coloquiales y comprender los cambios de registro.
− Puede seguir un discurso largo incluso si no está claramente estructurado y si las relaciones permanecen implícitas y no se informan explícitamente.
Comprensión de un texto escrito: Puede comprender en detalle textos bastante largos y complejos, relacionados o no con su campo de especialización, siempre que pueda releer los pasajes difíciles.
Interacción oral: Es capaz de expresarse con facilidad y espontaneidad, casi sin esfuerzo. Buen dominio de un vasto repertorio léxico que le permite superar fácilmente vacío por circunloquios. Los pequeños esfuerzos realizados en busca de expresiones y estrategias de la evitación es poco notoria; sólo un argumento conceptualmente difícil puede inhibir la fluidez natural del habla.
Interacción escrita: Es capaz de expresarse de forma clara y precisa, adaptándose al receptor de una manera flexible y eficaz.
Duración del examen PLIDA nivel C1
El tiempo total de la prueba es de 3 horas y 5 minutos.
- Compensión oral: 5 minutos.
- Comprensión escrita: 45 minutos.
- Expresión escrita: 90 minutos.
- Expresión oral: 15 minutos.
Dominios y contextos
A continuación se enumeran, para cada dominio, algunos contextos de uso que ocurren en pruebas de este nivel.
Dominio personal
− En casa (viendo la televisión, escuchando la radio)
− En diversas ocasiones de contacto (reuniones, reuniones familiares, cenas con amigos, etc.)
Dominio público
− En mostradores de servicio público (en bancos, oficinas de correos, etc.)
− En oficinas públicas (ayuntamientos, prefecturas, jefaturas de policía, etc.)
Dominio profesional
− En tu lugar de trabajo
Dominio educativo
− En la Universidad
− En conferencias y seminarios de estudio
Habilidades de comunicación y objetivos generales.
|
El candidato de nivel C1 debe saber |
Ejemplo |
|
Comprender en detalle una amplia gama de textos largos y complejos con que lidiar en la vida social, profesional o académica y reconocer actitudes y opiniones, tanto expresadas como implícitas, y diferencias estilísticas; |
Leer textos de ficción contemporánea, captando cualquier intención cómica o satírica. |
|
Comprender la correspondencia escrita en un idioma no estándar; |
Obtenga información de la comunicación burocrática. |
|
Desplazarse por el texto buscando información relevante; |
Identificar la información relevante contenida en un artículo de periódico. |
|
Siga interacciones complejas con facilidad en el contexto de discusiones de grupo e debates, incluso si lo haces tratar temas abstractos, complejos y desconocido; |
Sigue un debate más personas, en la radio o en la televisión, identificando las diversas opiniones y yo diversas actitudes. |
|
Seguir con relativa facilidad la mayor parte de conferencias sobre temas especializados |
Siga una intervención especializada durante una conferencia. |
|
Incluyen una amplia gama de material grabado o transmitido a través de radio, también identificando detalles como actitudes implícitas y las relaciones entre los interlocutores; |
Sigue una obra captando alusiones o referencias a eventos actuales |
|
Usar el idioma con fines sociales de una manera flexible y eficaz, adaptando estilo y registrarse con el interlocutor y exprimir las dimensiones afectivas, usando el lenguaje también aludir y bromear; |
Mediar en una pelea entre amigos, expresando participación emocional y persuasivo para reconciliación. |
|
Participar en interacciones complejas, tanto en situaciones formales como informales, apoyando su opinión e respondiendo preguntas, comentarios y un contraargumentos con facilidad e espontaneidad, apropiadamente; |
Discutir una tesis, defendiendo sus propias conclusiones e respondiendo preguntas y solicitudes para aclaraciones |
|
Expresarse con claridad, precisión e flexibilidad adaptando estilo y registro a la destinatario, simplificando si es necesario contenido demasiado complejo o especialista; |
Escribe una carta motivacional acompañando a un currículo, destacando habilidades, actitudes y aspectos sobresalientes de la formación |
|
Resumir textos largos y difíciles; utilizar los conceptos destacados de uno o más fuentes escritas modificándolas claramente y resumido en un nuevo texto; |
Escribe una publicación de blog o un comentario siguiendo el ejemplo de una noticia dada o comentada por múltiples fuentes. |
|
Escribir una presentación clara y completa estructurado sobre temas complejos, exponiendo y apoyando su punto de vista, con datos, motivos y ejemplos pertinente. |
Escribe una carta en la libreta de direcciones de un periódico para expresar un opinión sobre un tema de actualidad (política, economía, sociedad). |
Tipos de textos
La siguiente lista muestra algunos tipos de textos que se pueden encontrar en las pruebas de este nivel.
Textos escritos
- Resumen
- Artículos del periódico
- Avisos de competencia
- Piezas literarias de ficción contemporánea
- Contratos de trabajo
- Curriculum vitae
- Documentos oficiales
- Leyes, reglamentos y estatutos
- Cartas comerciales y correos electrónicos formales, protestando por un flaco favor, etc.
- Cartas motivacionales y correos electrónicos (acompañando un CV, para participar en un proyecto, o solicitar una beca, etc.)
- Cartas y correos electrónicos personales
- Proyectos relacionados con actividades de estudio y trabajo
- Reseñas de películas o libros
- Columnas de periódicos, revistas y sitios web
- Ensayos breves o escritos conmemorativos
- Textos escolares y universitarios
- Actas, informes e informes
- Entradas en diccionarios y enciclopedias
Textos orales
- Canciones de películas, documentales, series de televisión y comedias también en lenguaje no estándar
- Conferencias y discursos en congresos
- Conversaciones y debates informales
- Informes electorales y deportivos
- Interacciones formales e informales en el lugar de trabajo
- Entrevistas
- Clases universitarias
- Presentaciones en el lugar de trabajo
- Programas de radio o televisión
- Bocetos teatrales