Objetivos generales 

La prueba PLIDA nivel C1 tiene como objetivo verificar si el candidato es capaz de comprender una amplia gama de textos complejos y bastante largos y  sabe también derivar el significado implícito. Se expresa suave y espontáneamente, sin un esfuerzo excesivo para buscar palabras. Usar el idioma de manera flexible y eficaz para fines social, académico y profesional. Puede producir textos claros, bien estructurados y articulados en temas complejos, mostrando que pueden controlar estructuras discursivas, conectivas y mecanismos de cohesión.

Competencias individuales

Producción oral: Puede proporcionar descripciones y exposiciones claras y precisas de temas complejos, integrando temas secundarios, desarrollando ciertos puntos y concluyendo todo de alguna  manera apropiado.
Producción escrita: Puede escribir texto claro y bien estructurado sobre temas complejos, subrayando temas destacados, desarrollando puntos de vista de manera bastante extensa, apoyándolos con datos adicionales, con motivos y ejemplos pertinentes y concluyendo todo debidamente apropiado.
Comprensión auditiva: Puede comprender lo suficiente para poder seguir un amplio discurso sobre temas abstractos y complejos no relacionados con su campo, incluso si es necesario hacerlo confirma algunos detalles, especialmente si no está familiarizado con la variedad lingüística.
− Puede reconocer muchas expresiones idiomáticas y coloquiales y comprender los  cambios de registro.
− Puede seguir un discurso largo incluso si no está claramente estructurado y si  las relaciones permanecen implícitas y no se informan explícitamente.
Comprensión de un texto escrito: Puede comprender en detalle textos bastante largos y complejos, relacionados o no con su campo de especialización, siempre que pueda releer los pasajes difíciles.
Interacción oral: Es capaz de expresarse con facilidad y espontaneidad, casi sin esfuerzo. Buen dominio de un vasto repertorio léxico que le permite superar fácilmente vacío por circunloquios. Los pequeños esfuerzos realizados en busca de expresiones y estrategias de la evitación es poco notoria; sólo un argumento conceptualmente difícil puede inhibir la fluidez natural del habla.
Interacción escrita: Es capaz de expresarse de forma clara y precisa, adaptándose al receptor de una manera flexible y eficaz.

Duración del examen PLIDA nivel C1

El tiempo total de la prueba es de 3 horas y 5 minutos.

  • Compensión oral: 5 minutos.
  • Comprensión escrita: 45 minutos.
  • Expresión escrita: 90 minutos.
  • Expresión oral: 15 minutos.

Dominios y contextos

A continuación se enumeran, para cada dominio, algunos contextos de uso que ocurren en pruebas de este nivel.

Dominio personal

− En casa (viendo la televisión, escuchando la radio)
− En diversas ocasiones de contacto (reuniones, reuniones familiares, cenas con amigos, etc.)

Dominio público

− En mostradores de servicio público (en bancos, oficinas de correos, etc.)
− En oficinas públicas (ayuntamientos, prefecturas, jefaturas de policía, etc.)

Dominio profesional

− En tu lugar de trabajo

Dominio educativo

− En la Universidad
− En conferencias y seminarios de estudio

Habilidades de comunicación y objetivos generales.

El candidato de nivel C1 debe saber

Ejemplo

Comprender en detalle una amplia gama de textos largos y complejos con que lidiar en la vida social, profesional o académica y reconocer actitudes y opiniones, tanto expresadas como implícitas, y diferencias estilísticas;

Leer textos de ficción contemporánea, captando cualquier intención cómica o satírica.

Comprender la correspondencia escrita en un idioma no estándar;

Obtenga información de la comunicación burocrática.

Desplazarse por el texto buscando información relevante;

Identificar la información relevante contenida en un artículo de periódico.

Siga interacciones complejas con facilidad en el contexto de discusiones de grupo e debates, incluso si lo haces tratar temas abstractos, complejos y desconocido;

Sigue un debate más personas, en la radio o en la televisión, identificando las diversas opiniones y yo diversas actitudes.

Seguir con relativa facilidad la mayor parte de conferencias sobre temas especializados

Siga una intervención especializada durante una conferencia.

 Incluyen una amplia gama de material grabado o transmitido a través de radio, también identificando detalles como actitudes implícitas y las relaciones entre los interlocutores;

Sigue una obra captando alusiones o referencias a eventos actuales

 Usar el idioma con fines sociales de una manera flexible y eficaz, adaptando estilo y registrarse con el interlocutor y exprimir las dimensiones afectivas, usando el lenguaje también aludir y bromear;

Mediar en una pelea entre amigos, expresando participación emocional y persuasivo para reconciliación.

Participar en interacciones complejas, tanto en situaciones formales como informales, apoyando su opinión e respondiendo preguntas, comentarios y un contraargumentos con facilidad e espontaneidad, apropiadamente;

Discutir una tesis, defendiendo sus propias conclusiones e respondiendo preguntas y solicitudes para aclaraciones

Expresarse con claridad, precisión e flexibilidad adaptando estilo y registro a la destinatario, simplificando si es necesario contenido demasiado complejo o especialista;

Escribe una carta motivacional acompañando a un currículo, destacando habilidades, actitudes y aspectos sobresalientes de la formación

Resumir textos largos y difíciles; utilizar los conceptos destacados de uno o más fuentes escritas modificándolas claramente y resumido en un nuevo texto;

Escribe una publicación de blog o un comentario siguiendo el ejemplo de una noticia dada o comentada por múltiples fuentes.

Escribir una presentación clara y completa estructurado sobre temas complejos, exponiendo y apoyando su punto de vista, con datos, motivos y ejemplos pertinente.

Escribe una carta en la libreta de direcciones de un periódico para expresar un opinión sobre un tema de actualidad (política, economía, sociedad).

 

Tipos de textos

 La siguiente lista muestra algunos tipos de textos que se pueden encontrar en las pruebas de este nivel.

Textos escritos

- Resumen
- Artículos del periódico
- Avisos de competencia
- Piezas literarias de ficción contemporánea
- Contratos de trabajo
- Curriculum vitae
- Documentos oficiales
- Leyes, reglamentos y estatutos
- Cartas comerciales y correos electrónicos formales, protestando por un flaco favor, etc.
- Cartas motivacionales y correos electrónicos (acompañando un CV, para participar en un proyecto, o solicitar una beca, etc.)
- Cartas y correos electrónicos personales
- Proyectos relacionados con actividades de estudio y trabajo
- Reseñas de películas o libros
- Columnas de periódicos, revistas y sitios web
- Ensayos breves o escritos conmemorativos
- Textos escolares y universitarios
- Actas, informes e informes
- Entradas en diccionarios y enciclopedias


Textos orales

- Canciones de películas, documentales, series de televisión y comedias también en lenguaje no estándar
- Conferencias y discursos en congresos
- Conversaciones y debates informales
- Informes electorales y deportivos
- Interacciones formales e informales en el lugar de trabajo
- Entrevistas
- Clases universitarias
- Presentaciones en el lugar de trabajo
- Programas de radio o televisión
- Bocetos teatrales

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