Nivel superior de catalán (C2)

Nivel superior de catalán (C2)

¡Enhorabuena! Si estás en disposición de afrontar un examen del C2, significa que ya eres prácticamente bilingüe, que tus esfuerzos, cualquiera que haya sido el acicate que te ha impulsado han fructificados.

¿A qué se corresponde el C2 catalán?

La Dirección General de Política Lingüística ha desarrollado una nueva prueba de competencia lingüística de nivel superior, que se comienza a administrar el año 2014. Se corresponde con el sexto nivel en la escala del Marco Europeo Común de Referencia para las lenguas (MCER) del Consejo de Europa.

Destinatarios y objetivos

La prueba se dirige a personas que llevan a cabo tareas y actividades lingüísticas complejas en el ámbito laboral o académico, tanto en las comunicaciones orales como en las escritas, y que necesitan acreditar un nivel muy alto de catalán.

La finalidad de la prueba es acreditar que los examinandos pueden expresarse con espontaneidad, flexibilidad, complejidad, fluidez y corrección, y que son capaces de producir un discurso, oral o escrito, adecuado al destinatario, a la finalidad comunicativa y el registro que exige la situación, así como de entender y crear una amplia variedad de textos extensos y complejos relevantes y representativos de los ámbitos académico y laboral.

La persona que se examina debe demostrar que:

1. Puede entender textos complejos, interpretarlos de manera crítica, manipularlos, resumir la información y, al mismo tiempo, transferirlos e integrarlos coherentemente a un nuevo tipo de texto, tanto oral como escrito.
   
   
2. Puede argumentar y mostrar el acuerdo o desacuerdo con una tesis justificada, y puede presentar argumentos sólidos con un estilo adecuado al contexto, a los destinatarios ya la función comunicativa.
   
   
3. Puede interpretar la información de manera crítica con un grado de implicación adecuado. Puede exponer, demostrar, ilustrar, argumentar de manera fundamentada y con persuasión. Puede generar argumentos sin contradicciones ni informaciones superfluas o innecesarias.
   
   
4. Puede producir textos orales y escritos en contextos comprometidos, delicados o exigentes, asumiendo los riesgos de una actuación crítica o denuncia, utilizando un lenguaje respetuoso.
   
   
5. Puede comunicarse en un registro formal y con los rasgos característicos de la variedad estándar: buen uso de los elementos de cohesión y coherencia, repertorio lingüístico amplio, claridad, fluidez, corrección lingüística, control del vocabulario y precisión.

Estructura de la prueba

La prueba consta de tres áreas:

Importante: para superar la prueba es necesario obtener una puntuación total mínima de 60 puntos sobre 100. Ninguna área eliminatoria.

Descripción de las áreas

Área de comprensión lectora y expresión escrita

El examinado debe poder comprender textos diversos y manipularlos, adaptarlos, transferirlos, argumentarlos, valorarlos e integrarlos a un nuevo tipo de texto, a una determinada estructura, a unos nuevos destinatarios, a una nueva función comunicativa o a un nuevo registro, con un control de corrección gramatical alto y utilizando un léxico amplio, complejo, preciso y cuidadoso.

Asimismo, debe poder crear y organizar de manera clara un texto complejo sobre temas diversos, con una estructura lógica y clara, en la que se destaquen las ideas relevantes de manera coherente, con una buena distribución en párrafos significativos y un hilo conductor claro que ayuden al lector a entender el texto.

Contiene tres tareas:

1. Tarea de transformación.
2. Tarea de síntesis y valoración.
3. Tarea de argumentación.

Área de uso de la lengua

El examinando debe demostrar que tiene un buen dominio del sistema lingüístico y que usa con corrección, precisión, destreza y flexibilidad las formas, las estructuras y el vocabulario de la lengua catalana. También debe demostrar que dispone de un repertorio lingüístico muy amplio y que ha adquirido y sabe utilizar adecuadamente combinaciones léxicas propias del discurso profesional y académico, colocaciones, extensiones de significado, usos figurados y locuciones.

Consta de tres ejercicios, con el que se evalúa:

1. El conocimiento de la gramática.
2. El conocimiento del léxico.
3. El conocimiento de unidades léxicas pluriverbales.

Área de comprensión lectora y expresión oral

El examinando debe poder sintetizar argumentos procedentes de diversas fuentes y utilizar e integrar información de diferentes textos para justificar ideas, informaciones y opiniones, valorar pros y contras de determinados planteamientos y argumentar con voluntad persuasiva. También debe poder producir un texto con argumentos complejos en los que el hilo de la argumentación sea coherente, bien desarrollado y defendido de manera convincente, con un control de corrección gramatical alto y utilizando un léxico amplio, complejo, preciso y cuidadoso. Debe poder hacer frente con seguridad a aportaciones o preguntas controvertidas, imprevistas o provocadoras, y utilizar adecuadamente estrategias de cortesía lingüística.

Consta de dos tareas:

1. Presentación o argumentación formal (parte monologada).
2. Discusión con el examinador / a (parte de interacción).

Prueba de muestra

Estructura general de la prueba

Tarea Descripción:

Consiste en escribir un texto de unas 150-200 palabras a partir de diferentes fuentes de partida (textos e infografía de géneros y registros diversos, tales como entrevistas, correspondencia informal, diagramas, diapositivas, apuntes, tablas de contenidos, cuadros estadísticos, gráficos, etc.).

El examinado debe transformarlos, adaptando el género, el registro, la finalidad y el contenido, a fin de informar o persuadir unos destinatarios concretos. Cuenta con información sobre el tipo de texto que ha de elaborar (noticia, contraportada, folleto publicitario...), el público al que va destinado, qué finalidad tiene y en qué medio se publicará. El volumen total de lectura no sobrepasa las 750 palabras

Tema Descripción:

El examinado tiene que escribir un texto propio, de unas 350-400 palabras, con finalidad pública, profesional o académica, para una organización, una publicación especializada o una publicación de ámbito general, en un registro medianamente formal, sintetizando y reelaborando la información de fuentes diversas (textos, gráficos, mesas, etc.) y contrastándola y valorándola a partir de su propio punto de vista.

Cuenta con información sobre el tipo de texto que debe elaborar (noticia, artículo, editorial, informe propuesta...), el público al que va destinado, qué finalidad tiene y en qué medio se publicará. Para redactarlo dispone de textos y de infografía de géneros diferentes y en un registro neutro o formal (artículos periodísticos o especializados, reportajes, fragmentos de trabajos académicos, gráficos, etc.). El volumen total de lectura no sobrepasa las 1.300 palabras.

Exámenes para la obtención de certificados de lengua catalana

Cada año la Dirección General de Política Lingüística convoca las pruebas para obtener los certificados de lengua catalana, los cuales permiten acreditar el grado de conocimiento del catalán a efectos de aprendizaje de la lengua, laborales (tanto en la Administración Pública como en el mundo socioeconómico), académicos o por interés personal. Se pueden hacer las pruebas para obtener los certificados siguientes:

• Certificado de nivel básico de catalán (A2).
• Certificado de nivel elemental de catalán (B1).
• Certificado de nivel intermedio de catalán (B2).
• Certificado de nivel de suficiencia de catalán (C1).
• Certificado de nivel superior de catalán (C2).

Convocatoria de pruebas 2021

La tramitación presencial solo se atenderá con cita previa. Para el resto del estado español, las solicitudes no presenciales y para todo lo relacionado sobre  matriculación puedes consultarnos en Examenexam.com.

Libros para prepararse el curso y examen

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